多模态话语是指运用视觉、听觉、触觉等多种感觉,通过语言、图像、声音等多种手段和符号资源进行交际的现象。虽然国际语言学界从20世纪90年代才开始对多模态话语进行研究,但事实上,话语的多模态性并非一个新现象,而是我们生活中普遍存在的。当今,随着信息技术的发展及人类交流模式的扩展,人类的交流途径及交流平台也在进一步延伸。于是,在哲学、人类学、符号学、文化研究等领域,学者们以不同形式、从不同视角对多模态话语予以关注并进行探讨。国内的多模态研究虽然起步较晚,但研究成果涉及到超文本、影视、语料库建设、英语教学及教科书编撰等方方面面。本研究以Norris的多模态交流框架为依据,通过分析软件ELAN,探讨不同语境下,"CCTV大学生英语演讲大赛”及“TED英语演讲”两场演视频中的中外讲演者在模态选择及模态使用中的差别,并利用张德禄的模态关系分析框架分析两场演讲中演讲者通过使用各种模态构成的模态关系。研究发现,两位演讲者在演讲过程中都能意识到多模态表达的重要性,但受比赛规则制约,中国演讲者在演讲过程中模态使用的多样性比国外演讲者稍显逊色。其次,比起国外演讲者,中国演讲者在模态使用中模态分布密度不均衡。另外,研究还发现,观众在两场演讲中的参与状态不同,在国外演讲中,观众同演讲者产生互动,构成模态关系。而在中国演讲中,观众处于被动状态。通过进一步的研究还发现,模态的选择对模态关系的形成具有至关重要的作用。本研究通过ELAN对比分析,探讨两篇演讲中模态使用及模态分布的差别,及模态关系的形成。通过对比研究及讨论,发现在演讲中,演讲组织模式及比赛规则的制定,对演讲者多模态话语的使用及发挥关系重大,而观众的参与互动能够更好的烘托氛围,使观众由被动转为积极互动的角色,并享受演讲过程及分享知识,传播思想带来的乐趣。