逃课是一种普遍存在的学生违纪现象，逃课现象的轻重程度既体现了学校“三风”建设水平，也关系着人才培养质量的高低。不同层次、不同类别的学校，学生逃课的表现形式不同，原因各异，严重程度有别。高等职业教育从层次上来讲属于专科层次高等教育，担负着培养高级专门人才的重任;从类别上讲属于职业教育的范畴，在现代职业教育体系中具有承上启下的地位，担负着培养各职业领域高级应用型人才的重任。伴随着高等教育大众化的进程、高职招生制度的改革和高职生就业质量的降低，这些极大地影响了高职生学习的积极性，高职生逃课现象越来越严重，极大地影响了高职学校的人才培养质量。　　本文以T市职业技术学院学生为调查研究对象，采取实证研究法了解了该校学生逃课现状，结合文献资料法梳理了学生逃课行为表现、剖析了逃课原因，从改进学生学习、提高教师教学水平以及加强学校教育教学质量管理等方面提出了解决高职生逃课的对策和建议。采用思辨法研究高职生逃课现象及矫正策略，其优点在于在分析影响因素和探讨矫正策略方面，思辨法可以使各种影响因素剖析更准确、提出的矫正策略更具有针对性和可行性。调查表明，学生因素是导致高职生逃课严重的根本因素也是内因，教师因素是认知形成和行为发展的直接因素，学校环境因素是导致高职生逃课的促发因素，社会环境因素是高职生认知形成和逃课行为发展的诱导因素。　　矫正高职生逃课行为也必须从这四个方面切入。首先，要从明确学习目标、培养专业学习热情、提高自我管理能力入手纠正个人不良学习习惯;其次，从提高教学水平、完善教学内容、改革教学模式、增强教学责任感和教师人格魅力、完善课堂管理机制入手提升教学的吸引力;第三是从突出教学中心地位、优化课程设置、完善考核方式方法、加强教学质量管理和校园文化建设入手，营造良好的校园学习氛围;第四是从弘扬正气、优化网络环境和加大就业指导等环节入手营造良好的社会环境。本论文阐述了若干解决高职生逃课的矫正策略，其研究成果将对加强高职院校教学管理方面的实证研究具有重大意义。