一方面在推行全面素质教育的当下，道德教育作为素质教育的重要组织部分需要得到教育工作者的重视，而作为社会主义国家，我国有着优良的革命传统，需要把革命传统融入到道德教育中去，形成具有我国特色的革命传统教育；另一方面，我国社会正经历快速的发展，传统的城市管理体制正发生的巨大的变化，新生的城市聚居区—社区，正逐步的形成，合理的建立学校和社区之间的联系对于学校德育教育的发展作用重大，对于革命传统教育资源丰富的社区来说，学校更需要因地制宜，充分地利用社区资源开展符合本校情况的革命传统教育。因此，本研究选取广州市员村小学作为研究对象，运用文献法、访谈法、问卷调查法、观察法等，探析该校利用社区资源开展革命传统教育的具体情况、所具特点以及存在问题，并据此提出若干建议。本研究结果表明：第一，问卷调查及访谈共包括了学校、家长及社区相关人士对于利用社区资源开展革命传统教育的认识，结果表明三方的认识存在差异，超过5成的学校教师认为学校利用社区资源开展革命传统教育作用很大，但是家长和社区人士却只有3到4成的被调查对象认为作用很大。第二，利用社区资源开展革命传统教育主要存在三方面的困难，包括学校、家长以及社区。其中学校方面主要集中在缺乏科学的理论指导以及教学时间的分配；家长方面主要集中在观念上，部分家长认为道德教育意义不大；社区方面主要集中在本身资源的匮乏以及开发能力不足。第三，科学合理地利用社区资源开展革命传统教育可从利用充分发挥互联网的作用，建立“社区—学校—家庭”之间的长效联系机制，加强对学校、家长和社区的宣传以及加强社区开发资源的能力等方面入手。