动机研究已成为第二语言习得中的热门研究课题,很多研究者从不同角度对学习者动机进行了研究也得出了很多有意义的结论。98年事件后,印尼掀起了汉语学习的热潮,中印间的教育往来频繁,国家汉办每年都派遣志愿者和外派教师到印尼任教,印尼到中国大陆的留学生人数也越来越多。因此印尼学习者的学习动机受到了学者们关注。本文在国内外学者的研究基础上,根据笔者在印尼雅加达慈育大学教学的实际情况,利用调查问卷法、观察法、访谈法和数据分析法等方法对印尼慈育大学中文系本科学习者年级、性别、成绩与学习动机的关系进行了调查研究。学习者动机会受到各方面因素的影响,本文选取了对学习者影响较大的七种因素进行分析。教师因素在各种因素中处于非常重要的位置,各年级的学习者对教师正面和负面的影响感受不同。最后本文提出了激发和保护学习者动机的策略。激发动机策略从课堂内和课堂外两个方面来提出。教师保护动机策略有三：1是引导学生正确归因,增强学习者自信心；2是以鼓励为主；3是帮助学习者制定近期目标。