人教版高中历史必修三第六单元的内容以时间为经线,系统地叙述了20世纪以来中国重大思想理论成果的发展过程。三民主义是资产阶级民主革命纲领和辛亥革命的重要理论指导,毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果和建设中国特色社会主义建设理论的思想根源,新时期的理论探索包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、以及习近平新时代中国特色社会主义理论。这一系列理论成果是马克思主义中国化的具体体现,逐步指导中国社会面临的现实问题。文章在研读前人研究成果和相关理论著作的基础上,进一步总结出教师在高中历史教学中增删教科书内容的原则与策略,从而为高中历史教师的教学提供一定借鉴。高中历史教学中教师容易照本宣科,所以文章从时代发展、新课改、新课标、教科书局限性以及高考命题要求四个方面对高中历史教科书内容在教学中增删的必要性展开研究和进行论述。通过在教学中增删教科书内容可以促进学生知识体系科学化、督促教师教材观变化以及鼓励研究型教师群体形成;有的教师虽然在教学中关注到了教学内容的处理,但通常出现手足无措的现象,所以文章从科学性、时代性、建构性和多样性四个方面给予教师高中历史教学中增删教科书内容的原则,并且具体论述增删教科书内容的具体方法;文章的观点通过实践产生了一定效果,并引发了笔者的思考。文章提出的方法和策略在实践教学中的效果检测,分别从学生方面和听课教师方面来论述。希望通过本文的研究,对教师的教学有一定的指导意义,使教师对于教科书内容在教学中的增删问题能够有所思考。