本论文的主要目的是针对当前高中生激励的不足以及中学生群体的特点，设计出更为合理的中学生学习化学激励策略。如何转变学生的学习态度和学习兴趣，使学生重新建立学习化学的自信心，提高自我管理控制的能力，是本论文的研究重点。　　本文首先对激励理论的相关概念进行概述。再通过对高中生的学习方式、学习习惯以及对化学的兴趣等方面进行问卷调查，将调查的结果进行分类研究。随后，重点论述了中学生激励的具体方法，提出了实施中学生全面发展激励的一般构想。接下来对学生进行激励式疏导，在课堂教学和课下辅导中实施激励策略，进而研究学生在不同的激励方式下的影响效果。　　最后利用优化的激励方式，进行课堂激励实验研究。实验结果表明:激励策略不仅使师生的关系更加融洽，而且使教师的教学计划和既定目标得以充分的贯彻。