汉语学习热潮在世界范围内的兴起,学习汉语的人越来越多,这对于汉语教学也提出了新的要求。案例教学法作为一种新式的教学法,最早曾在医学、法学和工商管理学等领域得到了非常成功的运用,我们可以借鉴其经验,成功运用于汉语教学,特别是汉语口语课的教学中。本文通过对案例教学法本身进行分析,研究它的起源、含义和发展历程,继而运用对比论证把案例教学法应用于汉语高级口语课的可行性,并以此为依据设计实践课程。并将课程实施于斯里兰卡凯拉尼亚孔子学院高级汉语口语课堂,然后对教学效果进行调查和分析,通过教师和学生反馈案例教学课堂中存在的问题,对这些问题进行分析,再提出建议,试图找到解决问题的途径。本文共分为六章。第一章是绪论部分,主要介绍了研究的意义,目的和方法,并对国内外的研究现状作了综述。第二章是案例教学法的本体研究部分,分析案例和案例教学法的含义,并从两个方面对案例教学可以用于对外汉语课堂的一些问题进行了分析,第一,案例教学法用于对外汉语教学的可行性;第二,案例教学法用于高级汉语口语课的可行性。最后,将容易和它混淆的任务型教学法,二者做了对比分析。第三章是实践课程部分,通过运用案例教学法设计和实施了一堂实践课,对这一堂课的课前准备到教学实施步骤的整个过程进行了详细的描述。第四章是对教学效果的调查研究和分析,调查方式包括问卷调查和访谈调查两种。第五章是关于案例教学法运用过程中出现的问题的分析,以及针对这些问题提出的建议。并提出了高级口语课中案例教学法的话语模式。第六章是对全文的总结。