培养创新型人才是各国人才培养的重要战略目标,也是语文新课程改革的重要内容之一,而人才培养的重要途径是学校教育教学。问题驱动法是在问题教学法的基础上发展起来的教学方法,利于培养学生发现、分析和解决问题的能力,进而为学生创新能力和批判性思维的培养打下基础。统编版初中语文教材涵盖小说、散文、诗歌和戏剧这四大体裁,以散文居多且现当代散文的教学利于塑造学生个性和开阔其思维。但问题驱动法在初中现当代散文的课堂教学中出现了教学模式化和提问低效等现象。为培养学生问题意识和提高其发现、分析和解决问题的能力并促进初中现当代散文高效提问课堂的形成,本论文研究了问题驱动法在现当代散文教学中的运用情况。本论文采用了问卷调查法、访谈法、文献法与案例分析法等,内容由四部分组成。第一部分是绪论,主要介绍研究背景和意义,阐述研究对象的国内外研究现状并确定研究思路及方法。第二部分是对问题驱动法和初中现当代散文教学的概述,并分析问题驱动法运用于初中现当代散文教学的依据、必要性和原则。第三部分是基于问题驱动法在初中现当代散文教学中的实际运用情况,从学生和教师两方面来分析问题驱动法在运用时存在的问题及原因。第四部分是针对第三部分中出现的问题,从教学准备阶段、问题设计阶段、教学实施阶段和提问反馈阶段这四个教学阶段来制订解决措施。本论文创新之处在于将问题驱动法与语文学科具体的文体教学结合起来,分析其在初中现当代散文的运用情况。同时对问题驱动法与传统的问题教学法作了一定的区别,突出问题的驱动性。论文旨在充分发挥问题驱动法在初中现当代散文教学中的真正功效,以更好地促进教师的教与学生的学,提高现当代散文教学质量,促进语文教学改革步伐。