蒙古族小学数学解决问题教学是指在蒙古族小学数学课程中用数学概念、计算方法求解含有已知数量和未知数量以及它们之间关系的题目的教学。解决问题是从日常生活中提炼出来的,需要学生用数学知识解决这些日常问题。不仅如此,他还是一门综合性的科学领域,培养的不仅仅是数学四则运算能力,更是解决问题的意识和能力,是利用数学知识解决问题的范畴。蒙古族小学数学教育虽然实践历史较长、积累经验丰富且获得诸多可喜成绩,但还是处于初步探索阶段,许多方面处于薄弱状态,甚至空白状态。蒙古族小学数学解决问题又是基础教育核心科目的重要环节之一,直接影响着学生升学和前途,是师生共同的难关。为了向大家提供蒙古族小学数学解决问题教学的基本情况并为今后的教学提供微薄经验,本研究显得迫在眉睫。我在内蒙古“鄂尔多斯市蒙古族小学”听了一年的数学课(以四年级为主),并围绕“小学数学解决问题”这一主题,对“鄂尔多斯市蒙古族小学"的所有数学教师和四年级全体学生(以及一些家长)进行了访谈,同时结合本人多年的数学教学经验分析访谈现状,找其问题所在及其原因,最后提出研究结论。据此,该论文主要由以下四个部分组成：第一部分：绪论。阐述了问题的缘起、文献综述、研究目的、研究内容、研究方法、概念界定。第二部分：蒙古族小学数学解决问题教学调查现状。就蒙古族小学数学解决问题,对若干教师和学生进行访谈,从教师,学生和教学内容与方法方面介绍了蒙古族小学数学解决问题的现状。第三部分：蒙古族小学数学解决问题教学存在的问题及原因分析。主要从教师、学生、教材和教法方面阐述了目前小学数学解决问题存在的主要问题以及原因。第四部分：对于蒙古族小学数学解决问题教学的对策及建议。该部分针对民族小学数学解决问题教学现状提出一些建议和对策,如：提高学生数学解决问题的意识和兴趣,教材教具多样化,教师要运用各种有效策略培养学生的能力；提高学生理解能力、数学基础知识、降低计算失误等。