汉语学习者的年龄在韩国呈现低龄化趋势。汉语作为第二外语课程,已进入韩国的中小学课堂,广泛被学生选修。协力教学是韩国汉语教学的特色,课堂多由中韩双方教师合作完成。但在正式课程之外,还有由中方教师独立教学的“课后课”、“社团课”等兴趣班。传统的教学法不符合中小学生的心理特点与学习需求,丰富多样的课堂活动成为教学设计中的重要一环。本文以韩国江原道宁越郡三所公立学校汉语兴趣班的教学实践为例,运用文献法与观察法,以课堂活动设计的相关理论为基础,对课堂活动的实施过程和奖惩制度做出了介绍,并列举了在韩教学中采用过的一些具有代表性的课堂活动,结合杜威的“从做中学”理论,指出活动开展的意义;再通过教师观察和问卷调查等方式对课堂活动的实施效果进行了评估与分析,总结出课堂活动在设计与实施中应当注意清晰易懂、循序渐进、公平公正和灵活变通等问题,课堂活动设计应当遵循以学生为中心、目的性、趣味性和安全性等原则。