伴随社会进步和我国经济飞速发展,学生的思想在多元化的文化环境下发生着很大的转变,无论是学生还是社会都对学校教学提出了更高的要求,原有的陈旧教学模式已经不能适应社会对人才的需求。2008年,山西省普通高中体育与健康学科教学指导组根据国家的有关规定制订了《山西省普通高中新课程体育与健康学科教学指导意见(试行)》,学分制的模块教学在山西展开,体育与健康课程的教学分为必修必选和必修选项两部分,选项教学在山西推广作为高中生最喜欢的运动项目之一,篮球教学将在体育教学的改革的浪潮中,发挥其优势作用走在改革的前面,篮球教学中,不仅学生的跑、跳、投等基本身体素质提高,而且学生的团队合作精神,与人沟通、交流的能力也得到提高,顽强拼搏的意志品质也得到锤炼。最终达到提高学生社会适应能力的目的,使学生全方面、多维度发展。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对太原市部分高中篮球选项课开展情况进行研究,调查、分析了太原市开展篮球选项课的管理情况、师资情况、教学情况、学生情况和硬件设施情况,在调查结果的基础上,对太原市高中篮球选项课教学进行对策研究,为太原市高中篮球选项课的实施和开展提供一定的理论依据。研究结果表明：1.太原市高中开展篮球选项课的情况不容乐观,开展高中篮球选项课的学校较少。目前,太原市高中篮球选项课的开展正处于实验阶段。2.太原市开展篮球选项课的高中教师年龄结构较为合理,但参加新课改课程培训的篮球教师较少,教师的教学科研能力普遍薄弱,在篮球教学中仍存在部分教师沿用过去的教学方法手段教学。3.太原市开展篮球选项课的高中篮球教师教学内容较为合理,但是在教学的组织方式方面还需要创新。4.太原市开展篮球选项课的高中篮球教师教学目标方向较为正确,在教学方法方面,教师经常采用“讲解——示范——练习”这样的传统方法,教学过程单调,学生提不起学习的兴趣,课堂氛围欠活跃。5.太原市开设篮球选项课的高中部分学校对教师的教学评价单一,主要评价方法是同行相互评价方法和专家评价方法。6.太原市开设篮球选项课的高中教师对学生评价的主要方式是篮球技能水平成绩、身体素质、出勤考核,缺乏学生间的相互评价和自我评价。7.太原市开设篮球选项课教学中,高中男女合班为主要编班方式,教师对男女生的身心特点无法同时兼顾,对教师合理有效的实施教学带来困难。建议从一下几方面进行改进：1.相关教育部门重视高中体育课程以选项的形式,加大宣传、指导力度,成立开展高中体育选项课的研究小组,就如何更好的在高中阶段开展体育选项课等问题做深入的研究。2.教师除运用多种自身的教学经验和教学技巧、方法进行教学外,还应该多应用与篮球有关的游戏来丰富教学的手段,使学生更愿意自觉的融入教学,激发其学习兴趣并活跃课堂气氛,使教学氛围更和谐。3.教师应掌握现代化的篮球教学方法,如课件教学等。4.在教师评价中要体现评价的多维度、多角度。如教师相互评价,领导评价等。5.在学生评价中要体现评价的全面性和公平性。运用自我评价和学生相互评价来反映学生的学习态度,并与技能评价相结合,从而全面的对学生做出评价。