韩国和中国同属汉字文化圈,文化上有着一衣带水的渊源,正因如此,韩国大部分学校都开设了汉语课程,尽管韩文中也存在不少汉字词,但是学习汉字的现状依然存在很多问题,尤其是形近字的学习。根据对外汉语教学中形近字的相关文献的研究发现,虽然形近字的相关研究在不断的丰富,但是具有针对性的国别化研究还相对较少,尤其是关于韩国学生的形近字学习研究成果较少。本文主要研究韩国光明北中学学生的形近字书写偏误。本文共由六个章节组成,第一章介绍了选题缘由、研究意义、研究方法和选题的创新之处。第二章对形近字的相关研究做了文献的积累和梳理。第三章研究设计,分别从该校的教学现状、语料来源、形近字确定的标准分类、问卷设计,针对学生学习形近字情况的调查问卷,了解学生学习形近字的基本情况。访谈提纲设计,针对于学生的访谈深入挖掘问卷中的问题,以及通过教师访谈了解教学方法以及教材中出现的问题。试卷设计:抽选部分学生进行形近字书写考察,以丰富语料的收集尽可能的全面收集数据,进行整理归类。第四章通过对韩国光明北中学生的形近字书写语料进行分类和数据的梳理分析,对偏误的原因进行阐述。第五章针对第四章的原因分析提出对应性的教学策略。第六章的结语部分对文章做了总结,并分析研究不足之处,提出对未来相关研究的建议和期许。通过对韩国光明北中学学生形近字书写偏误的调查研究,以期能够对对外汉语形近字的教学进步有所助益,也能对丰富汉字文化圈的汉字教材的编写。