近年来,来华的国际留学生人数迅速增加,孔子学院的规模也不断扩大。2009年,国家汉办创立了新HSK考试,以满足汉语学习者语言测试的需求。新HSK考试作为衡量汉语作为第二语言学习者汉语水平的全国考试,它的作用也越来越受关注。语言测试的反拨效应指的是测试对语言的教和学所产生的影响,我们将其译为“反拨作用”或“反拨效应”。20世纪90年代,学者们开始关注反拨效应的研究,现如今反拨效应仍然是研究领域的一大热点。近年来,关于反拨效应研究的成果很多,学者们在语言测试的反拨效应的理论基础上结合多个教学实践进行研究,为语言教学的方法和策略提供了很多建议。其中,针对学生和教师的研究很多,但HSK对教材的反拨效应研究却相对很少。教材是教学过程的重要组成部分,其优劣会直接影响教学的效果以及使用者的体验。因此,汉语教学中非常重要的环节就是对教材的选择。赵金铭认为,通过对教材的评估,可以从整体上认识到国内教材编写的不足之处,找出与世界上其他第二语言教学所用教材水平的差距,并有针对性地加以改进。同时还可以从微观的角度对教材进行分析,进一步对教材提出有针对性的改进建议。本文主要以《汉语教程》(第一、第二册)和新HSK为研究对象,力求根据科学的理论、具体数据的比较和分析,从词汇、语法、话题和任务四个角度分析教材对考试大纲的覆盖度,对教材的配合度进行深入的研究,总结教材编写的优缺点,进一步提出对《汉语教程》(第一、第二册)的编写建议,以使教材更好地运用于教学。