【摘 要】
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本文旨在探讨以案例为基础的教学法(CBL)联合戴明循环(PDCA)在儿童口腔实习教学中的应用效果。将在新疆医科大学第一附属医院儿牙预防科实习的2012级口腔本科生42人随机分为
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院儿牙预防科
【基金项目】
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中华医学会教改课题(2016B-KQ017)
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本文旨在探讨以案例为基础的教学法(CBL)联合戴明循环(PDCA)在儿童口腔实习教学中的应用效果。将在新疆医科大学第一附属医院儿牙预防科实习的2012级口腔本科生42人随机分为两组各21人,试验组采用CBL教学法联合PDCA循环模式,对照组采用传统的讲授式教学方法,比较两组实习生在理论知识、临床操作技能等方面有无差异。同时了解试验组学生对该教学模式的评价。在理论知识掌握方面,试验组(93.14±2.18)分,对照组(86.90±3.26)分,两组差异有统计学意义(P<0.05)。
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