2019年年末的疫情使对外汉语教育受到很大影响,国内外高校的汉语教学不得不转为线上教学。笔者原本计划于2020年2月赴韩国进行汉语教学的行程也被取消,因此进入河南大学进行为期6个月的线上教学实习。笔者所在的班级为汉语水平高级班,在实习的过程中受益匪浅,也深刻意识到教学质量直接影响学生学习汉语的效果,也意识到在对外汉语教学中,一份详尽且有效的教学设计至关重要。笔者根据对外汉语教学设计的相关理论依据和教学设计原则,结合具体的线上教学过程,针对《发展汉语》高级综合（I）中的《交谈的智慧》一课进行教学设计,期望为对外汉语高级综合课的线上教学提供一份有一定参考价值的案例。本文主要分为五个部分:第一部分为绪论。首先介绍了本文的选题背景及研究意义。其次对与本课题相关的国内外研究现状进行梳理,即对外汉语教学设计研究现状、高级汉语综合课研究现状、线上教学与对外汉语线上教学研究现状、研究方法四个部分。第二部分主要是介绍了本教学设计的理论依据和教学原则。理论依据包括行为主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、远程教育理论。教学设计原则包括五个一般教学原则,以及三个线上教学原则。第三部分主要是进行教学设计的前端要素分析。主要包括教学环境分析、教学对象分析、教材及课型分析三个方面。第四部分是本文的核心内容,为高级汉语综合课《交谈的智慧》教学设计方案。包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、课时安排、教具使用以及教学流程。第五部分是对于《交谈的智慧》这一教学设计的教学评估与反思。其中教学评估包括教学效果评估和学习效果评估两方面,主要针对教学效果、学生课堂表现等方面进行评估,根据评估结果进行反思,从而总结经验,期望为线上对外汉语高级综合课教学提供借鉴。第六部分是对本文的内容进行总结,概述本文存在的问题和今后遇见问题的解决措施。