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本论文主要包括两大部分：一是对案例的比较研究；二是经过案例比较后，对理工专业综合课程改革的理性思考。
论文认为：实施专业课程的综合化，突破单一的“培养工程技术人才”的目标，培养学生在未来社会中生存与发展的基本技能、创新能力、实践能力和团队合作能力是大学理工专业教育教学改革的基本方向。理工专业综合课程的改革必须符合这个基本方向。
综合课程的改革包括课程目标的综合化、课程内容的综合化、课程实施方式的综合化和课程评价方式的综合化。其中课程内容的综合化是综合课程改革的关键。