【摘 要】
：
光伏行业是中国目前最有国际竞争力的行业之一,但其产能一直处于供大于求的状态。同时因为涉及到国家补贴,全球范围内的政策风险波动很大,很多企业为了保持持续的竞争优势和盈利能力,已不局限于耕耘在产业链的某一个点,纷纷选择了多元化的经营方向。基于此,本文以AK集团为例,通过“动因—财务—整体”的研究步骤,从集团多元化经营的动因出发,探究多元化业务的具体实施时机和背景,紧接着利用财务指标分析多元化经营对集团
论文部分内容阅读
光伏行业是中国目前最有国际竞争力的行业之一,但其产能一直处于供大于求的状态。同时因为涉及到国家补贴,全球范围内的政策风险波动很大,很多企业为了保持持续的竞争优势和盈利能力,已不局限于耕耘在产业链的某一个点,纷纷选择了多元化的经营方向。基于此,本文以AK集团为例,通过“动因—财务—整体”的研究步骤,从集团多元化经营的动因出发,探究多元化业务的具体实施时机和背景,紧接着利用财务指标分析多元化经营对集团的业绩影响,以此来评判集团多元化业务的选择是否成功,最后再从非财务的视角整体分析集团的多元化的实施结果。通过案例分析,本文发现AK集团的多元化发展之路并没有达到预期目标,所以详细分析其多元化经营的不足之处。根据AK集团多元化经营的不足,本文提出:光伏企业首先需要关注自身核心业务,提高核心竞争力,同时合理规划多元化业务,在多元化经营过程中,更要重视集团资金流动性,提前建立风险控制机制,保障集团多元化经营。本文在结论部分对光伏行业的多元化发展表达自己的展望,期望对后续光伏行业多元化研究提供有用的参考和借鉴。
其他文献
随着教育教学的深化改革,小学语文教材中涌现出了越来越多的插图,利用这些插图直观、形象的特点,能帮助学生更加轻松地进行语文学习,从而更加快速地喜欢上语文学科的学习。为此,本文对小学语文教材插图在教学中运用的重要性及具体策略进行了探讨,期望能为相关教育研究提供积极参考。
课程思政是加强大学生思政教育、推动立德树人的创新举措，文章分析课程思政建设的难点，以会展专业核心课程展示空间设计为例，探讨课程思政的建设和实施，为其它课程实现课程思政提供了借鉴参考。
大数据时代为形势与政策课程教学带来了新机遇以及新挑战。文章从提升教师教育信息技术素养、培养学生正确价值观等方面提出应对大数据时代信息技术挑战的对策，最终实现立德树人的目标。
目的 探索肺吸入西地那非脂质体（LS）对烟雾弹产生的氯化锌（ZnCl2）烟雾致吸入性急性肺损伤的预防作用及机制。方法 采用硫酸铵梯度法制备LS。分别将生理盐水、LS、布地奈德经气管直接喷入小鼠肺中，制备模型组、LS组、布地奈德组，然后吸入ZnCl2烟雾3 min,48 h后通过行为学实验、组织切片、肺组织湿干重比、γ-干扰素、核因子-κB、肿瘤坏死因子-α、白细胞介素-1β、超氧化物歧化酶以及丙二
＜正＞随着社会不断进步和对高职教育理念的不断更新，高等职业教育的发展越来越快，规模越来越大，国家对于职业教育的重视程度越来越高。我国高职教育更注重德育和学生的全面发展，学生的综合素质和职业素养成了我国高职院校发展的重中之重，是我国高等职业院校在教育理念方面的重要课题。协同育人实践共享平台的创建符合我国在新时代背景下对于高等职业院校育人的要求，是我国高等职业教育结合社会实际情况对于自身教育理念和教育
为了让课本插图在小学语文教学中的作用得到全效发挥,协助教师的课堂教学效率更高,更为高效的吸引学生参与课堂学习,本文对课本插图在小学语文教学中的应用进行了简单的论述,从激发学生学习兴趣、渲染课文情绪、构建情境等角度入手,证明了其可以协助教师教学,获得好效果。
＜正＞英语写作是英语教学的一个重要组成部分。为了有效地提高学生的书面表达能力，很多教师开始运用不同的英语写作教学方法，并积极地优化课堂的相关教学活动，旨在激活学生的写作学习动力，并促使学生在强化写作训练的过程当中，掌握基本的写作策略，培养良好的写作习惯等。然而，从当前学生英语写作情况来看，写作教学还存在很多不尽如人意的地方。写作课上，很多学生依然无法按照老师规定的时间来完成相关的写作任务。这些学生
本文基于以往对顾城其人与诗歌特点的分析，结合顾城的生活经历、性格特点、不同时期的作品进一步分析顾城诗歌的特点、优势与不足所在。最后得出结论，顾城的诗是孩子般的诗，是从心出发，真诚写个人体验和情感的诗，他的诗在诗歌创作与哲理启迪方面均有不可否认的意义。
＜正＞目前，在不断深化新型城镇化建设的进程中，需重视社会培训助力区域经济发展的重要性和必要性。随着乡村振兴战略的实施，对突出和挖掘社会培训的助力功能提出了新的要求。考察目前社会培训现状可知，开展社会培训的主体主要由中高职学校和第三方培训机构组成。基于此，本文此主题展开以下讨论。
＜正＞《中国高考评价体系说明》在评价理念上，指出高考评价由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价转变。高考评价影响着中考评价，“新中考”下的历史命题日益重视“新材料”“新情境”的创设和运用，重视考查学生的历史学科素养，注重“初高中衔接”。