双语教育在国外许多国家取得了成功。近年来，随着经济全球化进程和改革开放步伐的加快，我国不少地区拉开了双语教学的帷幕。数学因其学科特点成为首先实验的双语学科，而已有的相关研究大多数是停留在对小学数学双语教学的经验介绍的层面，缺乏必要的理论提升与整合。本研究尝试通过理论分析和实践思考，试图创建一套对当前小学数学双语教学具有一定现实指导意义的小学数学双语教学模式。本文主要由五个部分构成：第一章引言部分介绍了本文的研究意义、研究方法和论文框架。第二章是双语教学的发展与现状。本章从双语教学的发展、双语教学概念的界定、当前双语教学的主要模式、双语教学的现状四个方面对双语教学的相关理论进行了简单的论述。第三章是小学数学双语教学研究。本章首先分析小学数学双语教学的研究现状，然后从小学数学课程标准的特点和新课程标准下的小学数学双语教学两大方面详细论述了小学数学双语教学。第四章是个案研究。本章首先描述了杨浦小学的双语教学概况，然后从教师、学生、教学模式、教材、课堂教学、经验六个方面阐述并分析杨浦小学数学双语教学的实施情况，并详细分析了两个教学案例，最后结合小学数学双语教学理论知识对杨浦小学的数学双语教学存在的问题进行了深入的探讨并提出拟解决的方法。第五章是结论与展望。总结了小学数学双语教学的主要内容，指出小学数学双语教学存在的困难，并提出几点建议。