知识经济时代的到来，使人们对传统的教育进行反思，如何才能使我们的教育更好地适应时代发展的需求，培养出更多的创新性人才呢?只有更新教育理念，将信息技术整合到各学科教学之中，以培养学生的创新能力为教育目标，才能担负起时代赋予我们的重任。本文从创新能力的概念、物理教学与创新能力培养的关系以及信息技术与物理教学整合入手，首先在理论上指出信息技术与物理教学整合有利于学生创新能力的培养，然后结合物理教学的内容与特点，通过理论分析和教学实践提出以创新能力培养为指向的信息技术与物理教学整合的基本模式，最后对具体的整合案例进行分析、评价和反思，以验证所构建模式在教学中的实际效果，从而证明将信息技术整合于物理教学之中有利于学生创新能力的培养。全文共分为七个部分：第一部分是前言，对本文的研究背景、研究现状及研究意义作了简单的论述。第二部分详细论述了创新能力的概念、构成以及培养创新能力的基本原则。第三部分重点阐述了物理教学与创新能力培养间的关系，由传统物理教学在培养学生创新能力方面的弊端引出变革传统物理教学的有效途径——信息技术与物理教学整合。第四部分对信息技术与物理教学整合的相关概念进行阐述，并在理论上提出信息技术与物理教学整合利于学生创新能力培养。第五部分结合物理教学的内容与特点通过理论分析和教学实践提出以创新能力培养为指向的信息技术与物理教学整合的基本模式。第六部分对具体的整合案例进行分析、评价和反思，验证所构建模式在教学中的实际效果，从而证明将信息技术整合于物理教学之中利于学生创新能力的培养。第七部分为结束语，指出了本研究存在的不足，并结合研究过程及研究成果谈了自己的一些看法。本文的核心是以创新能力培养为指向的信息技术与物理教学整合模式的探索和实践。旨在为信息技术与物理教学整合基础上培养学生的创新能力寻求一条切实可行、效果较佳的途径。