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工程项目跨边界角色对参与方合作关系的作用机制研究
【机 构】
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天津大学
【出 处】
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天津大学
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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其他文献
一、可行性分析 应用型人才培养以学生发展为中心,强调学生知识体系构建,关注学生实践能力、创新精神以及自主学习能力的培养。应以岗位需求为导向,以职业能力培养和人文素养提升为根本,对课程整合优化,全方位构建课程体系。舞台是播音与主持艺术专业学生展示与提升自我的最佳途径。传统的学生专业能力舞台化实践多为学生个人在各类社团、组织中的兴趣性自发行为,相关课程教学大多自行其道,播音与主持艺术专业舞台化既可以
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