高压的学习工作生活使校园师生身心消耗严重,需要借助外界条件实现恢复,而具有恢复性的“声景”能够缓解心理疲惫、促进生理健康,对高校声景恢复性效应的研究极有现实意义。本文从“环境恢复性”的视角,以高校校园师生身心健康为出发点,将中南大学新校区作为研究对象,通过现实地调研以及实验室研究相结合的方法对高校校园声景恢复性效应进行研究并提出高校校园声景优化策略,研究成果如下:（1）对中南大学新校区进行实地勘测,获取了中南大学新校区各区域声级值、规划布局等数据,明确了校内声源类型及声场特征,分析得到校园声景主要为自然声、人文声和机械声,校园空间声压级测量值集中在50-55dB（A）区间,整体而言,远离城市主干道教学行政空间及绿化休闲空间的声景优于其他区域,并通过实测数据进行Cadna/A模型参数设置,为后文优化策略提供数据支持;（2）通过问卷调查,采访了校内师生压力现状及恢复需求以及校园声景恢复效益现状,然后对中南大学新校区实景进行具体声音协调度、感知响度、好感度评价以及声景恢复性评价,还发现了声景恢复性评价与声景好感度以及主观感知响度显性相关;（3）从“生理”、“心理”两个方面探究在不同声景类型及空间类型中获得的恢复规律,研究发现:首先,自然声相较同等条件消耗下的受试者而言,恢复效果最为显著,人文声对校园师生的恢复效果较为显著,而交通类的机械声对校园师生的恢复效果具有较明显的阻碍作用;其次,更自然的视听环境中对环境恢复性具有正效应,在人工的视听环境中对环境恢复性具有负效应;最后,在声景恢复性效应研究结果的基础上,逐一分析各视听参数与生理、心理指标数据之间的相关性,并采用逐步回归法建立校园景观恢复性评价预测模型;（4）通过中南大学新校区声景现状调查,发现存在着机械声噪音问题严重、声屏障缺少以及缺乏声景的设计和利用等问题,基于恢复性效益、自然生态及视听协调的优化原则,依据重要视听要素提出声景“减源”、“隔离”、“远离”及“加强”优化策略,并通过Cadna/A软件模拟验证高校校园声景优化具体措施。