宪法的生命在于实施,释宪是推动宪法实施的重要手段。在美国,最高法院拥有对宪法进行解释的权利。大法官通过对涉宪案判决的方式,根据宪法文本和释宪程序,对涉诉双方的权责关系予以裁决,从而使宪法精神在司法大案中得到体现,最终树立宪法的权威,推动宪法的实施。美国的高等教育释宪案是基于法律文本上,由法院的法官依据正当性程序对教育案件进行宪法解释的判案。程序正义就是要求过程具有正当性和公平性的重要原则。程序正义保障了宪法实施的公平正义,要求大法官在行使解释权时遵循一定的法律依据,规范了法官解释权的同时促进了法官们判案的权威性。研究美国高等教育释宪案的程序正义不仅可以加深我们对于司法程序的认识,也为我国高校的法治建设开阔了新的视野。本文主要从高等教育的三大主体——高校组织、高校教师和高校学生来分析美国高等教育释宪案的主要特征:规范的宪法是释宪方法、大法官作为释宪者;程序正义是释宪权威的基本保障。美国的高等教育释宪案正是这三者因素相互作用下对高校教育主体产生影响的产物。论文以高等教育三大主体的视角分别选取了不同的案例,在介绍案情及其审判程序的同时从多方面的角度详细分析美国高等教育释宪案中的程序正义,结合高等教育三大主体的具体案例点出了司法在解决高等教育纷争中的重要性,说明了宪法解释对程序正义的重要作用。美国的释宪程序维护了高校三大主体的法律尊严,为他们提供了可行的司法救济的途径,在限制地方行政主管部门滥用权力的同时,也赋予一定的权能。通过本文的研究,我们认识到司法解释是维护程序正义的重要手段,大法官通过司法解释来维护高校主体的公平正义是具有法律依据和法律权威的。我们要加强对程序和司法解释的认识和运用,意识到高等教育领域内公平正义的发展始终离不开法律的庇护。