榜样教育是开展初中道德与法治课教学的一种有效方法,必须要继承和发扬。初中生是祖国的未来,民族的希望,担负着实现中华民族伟大复兴的重任。初中生的独立人格和思想尚未成熟,在全球化冲击的背景之下,更易受到巨大的影响。初中道德与法治课是培养学生正确三观的一门重要课程,在道德与法治课中有效运用榜样教育教学,对帮助学生养成良好的行为习惯、促进学生身心健康发展具有重要意义。本文通过采取文献研究法、问卷调查法、观察法、访谈法,对烟台某中学进行实地考察,发现虽然初中道德与法治教师在教学过程中经常运用榜样教育,但是存在教师在备课阶段对榜样人物的选取缺乏准确性、榜样教育未能融入教学设计;在教学过程中未能深入挖掘榜样精神、未能突出学生的主体地位以及在课后未能进行有效的教学反思等问题,这使榜样教育在初中道德与法治课中并没有最大化地发挥其作用。为了能有效改善榜样教育的运用效果,笔者从教师、学生以及学校三个层面展开研究,提出教师应充分做好备课工作、透彻分析榜样精神的内涵、尊重学生的主体地位、做好教学反思;学生之间应相互合作,交换探讨意见,提高在课堂中的积极性;学校也应积极组织教师进行有关榜样教育的培训,提高教师的专业水平,从而增强榜样教育在初中道德与法治教学中的实用性。本文的撰写以实践为基础,在分析榜样教育在初中道德与法治课中运用存在的问题时,是以在实际课堂中的观察为依据,从而更客观地分析道德与法治课中运用榜样教育所存在的问题。以实际中存在的问题为基础进而提出改进建议,并运用到教学实践中,使榜样教育在初中道德与法治课中地运用更具有实际操作性。