由于技能型人才及高素质人才劳动者被市场广大需要,国家政策也积极推动,职业教育越来受关注,迅速发展,社会各界也越来越支持和认可中职学校教育。但中职学校经管类专业毕业生,目前来看,存在经济学基础薄弱、基础知识匮乏的问题,影响了学生的综合素质。主要体现在,毕业生对经济名词、经济常识的不理解,严重阻碍了实践中对知识的应用。此外,学生对就业形势、未来行业的发展等情况还停留在无知状态。然而目前中职学校在课程的教学设计上,受传统教学观念和教育理念的影响,仍旧沿袭传统教育模式。面对当前社会的日新月异,以及国际社会复杂多变的状况,中职学校需对原有的教学模式和方法进行变革和创新。《经济学基础》是经济管理类专业的一门专业基础课程,本文结合中职学校《经济学基础》课程特点,对中职学校课程教学进行详细的探究式学习教学设计。重点探索中职学校在《经济学基础》课程中通过教学设计开展探究式学习。学生通过探究式学习,动手操作,不同形式的提高自己的交流和语言表达能力,主动去探究,在教学活动中充分发挥主观能动性,体验探究式的教学设计。教师通过教学可以探究创新、开放的教学活动,使教学过程更为生动。全文共包括六部分:首先,介绍本文的研究背景、研究意义、研究思路和研究方法等。然后对探究式学习相关理论进行分析,其中包括探究式学习的基本概念、基本理论、基本过程与基本要素。针对中职学校《经济学基础》课程的教学现状开展调查并分析,包括调查问卷及访谈提纲简述、调查问卷数据统计及结果分析。在了解中职学校《经济学基础》课程的教学现状后,对其课程进行教学设计,其中包括课程描述、课程教学内容设计、教学过程设计。本文对其部分章节进行实践应用,并对实践结果进行分析。最后对全文进行详细的总结。