初中男女英语教师课堂提问类型的对比个案研究

来源 :广东技术师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ten_wang
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在当代社会,课堂教学仍然是学生获取英语语言输入和输出的主要形式。教师和学生主要通过课堂提问进行互动。男性和女性具有不同的话语交际风格,因此男女英语教师的在课堂提问类型上也同样存在着差异。基于IRF话语分析理论和定性研究理论,本研究就两个问题在骏景中学展开了研究,第一个是男女老师在课堂提问类型上的差异;第二是男女教师课堂提问类型存在差异的原因。通过对课堂观察,课堂录音和访谈得到的数据进行处理和分析,研究发现,不同男教师及女教师的课堂提问类型存在五种差异,分别是在开放性和参考性问题,封闭性和展示性问题,会话性问题,程序性问题以及“虚假问题”的选择和使用上存在差异。这些差异主要变现为:男教师更倾向于选择开放开放性问题和参考性问题,而女教师更倾向于选择封闭性和参考性问题;对于对话性问题,男教师更擅长于展开和引出新的问题;女教师较频繁地使用程序性问题和“假问题”。基于本研究的数据所得及结合前人的研究和分析,本研究分析了初中不同性别英语教师课堂提问类型差异的四个原因,即社会地位,语言行为,思维方式和语音与词汇的选择。本研究还就如何更好地认识男女教师问题类型的差异,如何正确对待这些差异,男女教师之间如何相互学习,如何丰富课堂提问的话语轮,如何提高不同性别英语教师对提问类型的应用等方面提出了相关的教学启示。
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