地理学是研究地球表层各圈层相互.作用关系,及其空间差异与变化过程的学科体系,具有综合性、复杂性。地理学科广泛涉及了其他自然和人文学科知识,其中涉及的历史学知识就很丰富。在高中地理课堂中进行史地整合教学,加强与相关历史知识的应用与渗透,建立地理学与历史学之间的有机联系,优化地理教学效果。从历史的角度透视地理现象的现在、过去与未来,可以使地理问题的深入探讨更具透视力。高考文综改革成“3+X”方案后,将政治、历史、地理三门学科系统结合,使得历史与地理的联系变得更加紧密。探讨地理教学中的史地整合不仅顺应当前高考文科综合发展的方向,而且也为新一轮的基础教育课程改革,提高学生综合素质提供借鉴。论文结合自身的地理教学实际经验,运用文献法、教材分析法、案例法、问卷调查法和比较研究法,基于史地整合的理论基础、史地整合的教学原则以及当前高中地理课堂中史地整合的教学现状,以人教版高中地理必修教材为例,从不同方面深入论述了高中地理教学中进行史地整合教学的理论和实践,提出了高中地理课堂教学中史地整合的教学策略,例如:创设历史情境,追溯地理现象的历史发展进程,穿插与地理现象相关的历史知识,渗透中华文明等。旨在探索系列史地整合教学的有效方法,为地理教师提供史地整合教学素材,优化教学效果,促进学生.跨学科的综合思维能力。