初级阶段是汉语学习者的入门阶段，其学习效果关乎整个汉语学习过程。为提高学生的汉语水平，课堂教学固然重要，然而学生的自主学习也不容忽视。课外作业是教师布置的，学生在课下独立完成的学习任务，是课堂教学的补充，在巩固、转化、吸收和有效输出课堂知识方面发挥着重要作用。国内关于对外汉语课外作业的研究较少，为了解决课外作业布置中出现的问题，优化课外作业设计，本次研究立足于国内对外汉语教学，对初级阶段综合课课外作业的实施情况及出现的问题进行了调查研究。本次调查采用文献综述法首先对课外作业的范围进行了界定，其次对有关初级阶段课外作业的先前研究进行了梳理和介绍，最后通过查阅大纲内容，概括介绍了对外汉语初级阶段的特点。在调查过程中通过学生调查问卷和教师访谈的方式，对初级阶段综合课课外作业在作业量、难易程度、类型、内容和批改反馈方式等方面进行了调查，并对调查数据进行了相应的整理和分析，结果显示当前初级阶段综合课课外作业的作业量大、以课本练习题为主和作业内容脱离实际等情况。根据课外作业以课本练习为主的调查结果，选取了《汉语教程》语言技能类（第二册上）、《发展汉语》基础综合（Ⅰ、Ⅱ）、《体验汉语》基础教程（上、下）、《博雅汉语》初级起步篇（Ⅰ）四套教材，以教材中的练习题作为研究对象，首先对练习题的题型进行了整理，其次对课本练习题作为课外作业时显露出的题量大、缺乏针对性、内容机械简单、脱离生活实际和任务型练习题缺乏指导性建议等问题进行了整理，并尝试提出解决方案。结合教材练习题分析结果，本研究把《汉语教程》语言技能类（第二册上）中第一课作为示例，先是根据本课教学词汇和语法的教学要点，对课本练习题的重现强化情况和题型设置进行了分析；后根据分析结果，并结合前两章的内容，对本课进行了课外作业设计。在研究的最后阐述了本次研究的思路，并进行了反思，对本次研究的不足之处进行了概述。本次研究是对初级阶段课外作业设计研究的初步探索，为有效发挥课外作业在教学中的实际作用，还需要大量细致的调查和研究工作，并在教学实践的检验下不断深入和完善。希望通过本次研究，能为今后对外汉语初级阶段课外作业研究提供借鉴和参考。