2017版课程标准主张在教学中进行“素养为本”的化学教学,强调从“知识”走向“素养”。化学学科核心素养隐含在教材中,栏目是对教材基础知识的进一步拓展和深化。栏目的设置给学生解决问题提供资料、数据和科学方法,对教材中栏目进行深入的分析,对建构知识、发展化学学科核心素养有重要的作用。本文以2019年人教版《普通高中教科书化学必修》为研究对象,对两本教材中各栏目进行分析,在分类和统计各栏目知识点的基础上,总结栏目的特点以及各栏目的教学价值。通过问卷形式调查师生对新教材中各栏目的了解情况和在教学中使用栏目的教学现状。结果表明师生对新教材中栏目的认可度很高,但在具体实施教学过程在还存在一些问题。基于对现状调查问题的思考,为改善栏目在实施中的困难和培养学生的化学学科核心素养,根据不同栏目的教学现状与教学价值围绕不同类型的栏目提出了不同的教学策略。活动性栏目在探究活动中引导学生理解知识,提升技能;拓展性栏目在阅读中提炼有效信息;方法类栏目引导学生掌握科学方法,建构模型。最后是在教学中融入各栏目来培养学生化学学科核心素养进行具体的教学案例设计,选取了两个以不同栏目为情境线索的教学案例和三个以一个栏目内容为主体设计教学活动的教学案例并进行实践,通过教学效果评价验证在教学中融入栏目内容对培养学生化学学科核心素养的可行性和可操作性。本文通过上述研究表明教材中有类型多样的栏目,每个栏目都有不同的功能。在教学中融入栏目内容,可以发挥栏目的教学功能,使教学效果更加理想,能有效地提高学生化学学科核心素养。