历史课程在中等职业教育中具有独特的学科优势和地位。由于受到职业学校传统的重技能轻知识的观念的影响,中等职业学校的历史教学常不被重视。这就给中等职业学校历史教师的专业发展带来了非常不利的影响,造成了中等职业学校历史教师对自身专业发展需求不高。高水平的教育依赖于高水平的教师,中等职业学校历史教师的专业发展对于提高历史课的课堂教学水平和提升学生的人文素养都具有重要的作用。本文列举了目前中等职业学校历史教师专业发展存在的一些问题,并对其形成因素进行了分析,同时指出了中等职业学校历史教师的专业发展内容,并就中等职业学校历史教师专业发展的途径进行了探讨。本文主要从四个部分对中等职业学校历史教师的专业发展进行了研究。引言首先从介绍选题的理由与意义、课题的研究现状与趋势进行分析。第一部分,基本概念的界定。本部分主要介绍了中等职业教育、教师专业发展两个概念,通过基本概念的界定与把握,将中等职业学校历史教师的专业发展进行引申和解读。第二部分,对中等职业学校历史教师专业发展的存在问题与成因进行分析,通过研究发现部分中职历史教师自我专业发展的意识不强,没有足够的职业自信心和成就感等。出现这一现状的原因既有教师自身的因素,也有学生、学校和社会等外在因素的影响。第三部分,主要从中等职业学校历史教师的专业发展内容进行分析,教师不仅需要基本的历史专业知识和教育专业知识,还要有先进的教学理念,突出的教学能力和鲜明的教学风格。第四部分,提出中职历史教师专业发展的主要途径就是中职历史教师必须面对现实,主动转变思想观念,用实际行动去促进专业发展本文创作的目的有两个,一是可以进一步深化自己对中等职业学校历史教师专业发展相关问题的认识,二是希望本文的成果可以对中等职业教育实践提供一些有益的借鉴与参考。