随着课程改革的全面推进,各种不同版本的音乐教材推陈出新,湖南文艺出版社编写的《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(以下简称湘版教材),是2001年春最早在教育部立项的三套义务教育课程标准音乐实验教材之一,并顺利通过了全国中小学教材审定委员会的审查。2002年桂林市全面使用湘版小学音乐教材,本论文研究湘版小学音乐教材在桂林的实施现状,主要围绕问卷调查和课堂教学观察,问卷调查的内容包括师生对教材的总体满意程度,师生对教材内容的认可度,师生对教材栏目的喜爱程度、师生对广西民歌的喜爱情况等;课堂教学的内容主要有课堂观察实录和实录的评价,从中找出影响教材实施的因素,提出旨在促进桂林地区湘版小学音乐教材顺利实施的若干建议。本论文分为四章。绪论:阐述本研究的缘起、目的、内容和创新点,研究中相关概念的界定以及当前国内外对教材及音乐教材的研究现状。中国在世纪之交,迎来了新一轮基础音乐教育课程改革,音乐作为基础教育的组成部分,也迎来了改革的春天。新课程倡导教材多样化,而我国各地区教育水平存在客观差异,如何结合本地区的教学条件更好地实施音乐教材是大多数音乐教育工作者所关注的重点。因此,本论文主要研究湘版小学音乐教材在桂林地区的实施情况。对研究中相关概念的界定是理论上的指明灯,纵观国内外近些年对音乐教材的研究,发现大多是从如何构建音乐教材、编写音乐教材、选择音乐教材等维度进行研究。本论文是在课程改革的背景下,以桂林地区为中心,以实践调查为依据,对教师、学生使用湘版小学音乐教材的情况进行全面的了解、分析,旨在找出其存在的问题,并对其进行分析,提出自己的思考与拙见,希望能为湘版小学音乐教材在桂林的顺利实施尽一份微薄之力。第一章,湘版小学音乐教材的编写背景和内容简介介绍教材编写体制到湘版小学音乐教材的编写情况,主要从以下几点考虑:1.湘版小学教材的基本资料,即教材的名称和册(件)数,出版制作单位,时间、地点、作者等。2.教材编制的背景,包括编写动机、使用对象、使用范围等。3.教材编写的指导思想,包括要达到的目标、教学指导思想、编写原则、使用方法等。4.教材内容,概述教材的内容目录以及湘版小学音乐教材的特点。第二章,桂林市湘版小学音乐教材实施的现状调查。对桂林市正在使用的湘版小学音乐教材的研究要做到客观和符合实际,只停留在理论层次上的分析,得出一些个人的见解,显然是不够的。因此,有必要在实践层次上进一步了解桂林地区的师生对湘版小学音乐教材的真实评价及使用情况。本部分主要从两个维度进行研究:问卷调查和课堂观察。问卷调查有利于从宏观上把握师生对教材实施的总体情况,课堂观察有利于从微观上分析教材实施的具体问题。研究的目的是发现本地区在使用该教材时存在的共同问题,为增补和改进教材提供实践依据。第三章,桂林市湘版小学音乐教材实施的现状分析。随着课程实施的深入,教材作为课程的知识载体,也进入了实施的关键期。教师和学生是教材的直接使用者,他们对教材的好坏最有发言权。他们认为,如果要顺利实施教材,就应该解决以下问题:改进教材内容、提高教师素质、完善教学设备。第四章,桂林市湘版小学音乐教材实施的对策研究。对桂林市小学音乐教材实施现状的调查、分析,目的是找出原因,结合教材实施中发现的问题,为教材编写者、执教者以及政府部分和校领导提出有利于教材实施的对策。