学校管理者都已认识到文化建设对学校优质发展、可持续发展的重要作用,但在实际学校文化建设中,一些学校往往把文化建设只停留在书面方案上,没能根据学校的实际情况落实到具体的实际行动措施中。有些方案要么任务远远超出了实际学校成员的能力；要么过于抽象,在实际操作中根本无法捉摸;要么缺乏相应的实施环境和条件,使得方案的实施障碍重重。笔者通过研究发现学校仪式她本身包含的因素和特征、内容和表现形式不仅是审视和诊断学校文化的有效方式,而且是学校文化建设一个很有力的切入点。通过提升学校仪式的文化自觉,用立体的、开放的、动态的、丰富多彩的学校仪式能改变、展现、塑造与创新学校文化。本研究通过对一所学校的个案考察,生动的再现学校仪式在学校的发展历程和实施状况,以及学校文化在这过程中所表现出来的特性。研究得到的结论不仅能丰富和完善学校文化研究的相关理论,而且对学校文化建设的动力、环境条件以及学校仪式模式、在仪式实施实施过程中对仪式进行干预和管理等也有一定的补充。本论文分为六个部分加以展开,具体思路如下：本论文引言部分主要是陈述激发笔者致力于本研究的元动力,在第一章绪论部分既说明为什么要研究的背景及研究的目的和意义,又对本研究的关键词“学校文化、学校仪式及载体”做了基本的概念解析,同时也阐明了本研究主要用的研究方法；第二章主要是文献综述,概述了学校文化、学校仪式的研究现状,并分析了研究中存在的问题,这些问题也成为本研究的突破点。第三、四、五章是本研究的主体部分。第三章是通过大量的调查研究,分析学校文化与学校仪式关系的实然状况,也揭示当前学校文化建设和学校仪式建设中存在的问题,为第四章作铺垫；第四章是在第三章调查研究的基础上分析当前仪式建设存在的问题的原因和学校文化建设中存在问题的原因；第五章提以学校仪式建设为载体进行学校文化建设而展开的实践研究。在这章用田野研究法对个案学校以仪式建设为载体达成学校文化建设最终目标的实践研究进行详尽阐述。研究如何以仪式建设为载体有效建设学校的文化。第六章基于前面两章的基础上,总结反思学校仪式建设的策略和原则。本论文的创新点在于两个：一个是研究通过对学校仪式的分析来诊断学校的文化,这是对学校文化诊断的一个新途径和新方法,无论是理论还是实践上都是一种创新和突破；另一个是本研究通过田野的研究法以仪式建设为载体进行学校文化建设,在这学校文化建设上是空白的,为学校文化建设提供了新思路、新途径。