高中思想政治课是学校德育工作的主阵地,这门课程对于高中生世界观、人生观、价值观的正确树立以及学生良好行为规范的养成、高尚的道德素质的培养有着重大的意义。但一直以来学生学习思想政治课的学习兴趣并不浓厚,大部分学生只是迫于应试教育的压力而被动学习,随着新一轮高考改革的进行,提高高中生对思想政治课的学习兴趣显得尤为必要。除了引言,本文分为四部分。第一部分对兴趣、学习兴趣的概念做了界定,并介绍了本文的三个理论基础分别是建构主义学习理论、罗杰斯的人本主义理论、夸美纽斯的教学过程理论。第二部分则是从提高兴趣对高中思想政治课学习的重要性角度来进行阐述。第三部分则是在结合调查问卷的情况下,总结高中生思想政治课学习过程中感知、理解、巩固、运用四个阶段的学习兴趣的现状并分析影响因素。第四部分则是针对第三部分的影响因素分析提出相应的策略。