拓展训练是现代西方国家的一种新兴的教育方式,拓展训练是在设定的情景或特定的环境条件下,使受训者通过这些情景和活动结束后的反思,发现自己平时意识不到的盲点和潜力,培养人们良好心理品质,促进心理健康,建立和谐的人际关系,培养良好的合作精神和团队意识,从而提高综合素质的一种动态教育模式。目前有关拓展训练的研究,从国内高校理论研究与实践应用层面来看,大多只是停留在将拓展训练引入高校体育课的理论研究层面,至于拓展训练对大学生人际交往能力影响专门研究,目前尚未看到。为此,本文要对此问题进行初步的分析与研究。本文运用文献资料法、访谈法、量表测量法、实验法、数理统计法等研究方法,以中国地质大学80名学生为研究对象(其中实验组40人为选修拓展训练课的学生,对照组为40人为选修网球课的学生),对拓展训练在改善和提高大学生人际交往能力方面的影响进行了实验研究。本文研究的结论主要体现在下面三个方面:1.所谓拓展训练:是指在设定的情景或特定的环境条件下,以心理挑战为主要目标,以团队学习为组织形式,以身体活动为主要载体,以游戏为主要活动形式,积极促进参与者身心健康,进而不断完善人格的一种体验式教学模式。2.教学实验研究证明,拓展训练在改善和促进大学生人际交往素养方面具有独特而显著的作用,其中参加拓展训练的大学生在交际交友、与异性交往和人际交往总分等三个方面均产生了非常显著的变化(P＜0.01);在交谈和接人待物两个方面也产生了比较明显的变化(P＜0.05)。3.从拓展训练对大学生人际交往不同方面的影响效果来看,拓展训练在改善大学生交谈能力方面,对于“不善交谈”和“交谈能力一般”的大学生影响作用非常显著;在改善大学生交际交友方面,对于有“较大行为困扰”和“困扰一般”的大学生影响作用非常显著;在改善大学生接人待物方面,对于“比较尊重别人和敢于承担责任”的大学生的影响具有较为明显的作用;在改善大学生与异性交往方面,对于存在交往“困扰一般”的大学生影响作用非常显著。