“反思性教学”是当今国际教师教育改革的一个重要方向,是一种促进教师专业发展的重要新理论。现今我国的课程改革也非常强调教师进行积极有效的教学反思对教师专业发展的重要作用,在高中历史新课程的实施中,如何将新课程的理念变为高中历史教师自己的思想认识和自觉行为,从而促进历史教师的专业发展?使教师“学会教学”,同时也使学生“学会学习”,反思性教学是一条很好的途径。本文由三个部分组成:第一部分,主要从时代要求、课程改革的需要阐述了推广反思性教学的背景和意义,介绍了反思性教学的国内外研究现状。第二部分,主要分析了高中历史教学中反思性教学现状、反思性教学在新课程实施中的地位、高中历史新课程与反思性教学的关系。第三部分,探究了高中历史新课程反思性教学的运用问题,这是本文的创新之处,分别从多角度反思历史新课程教学、历史新课程反思性教学流程、教师在历史新课程反思性教学中成长。