论我国民事诉讼中的行为保全制度

被引量 : 0次 | 上传用户:lihao527
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
民事诉讼通常是以事后救济的手段实现对权利人的保护,解决纠纷的。但诉讼程序本身兼有的滞后性,对权利的救济常常因为不及时而以失败告终。法律和诉讼彰显的公平和正义的同时也应具备一定的高效性和及时性。否则,在复杂而漫长的诉讼过程中,权利人即使在诉讼中获胜,判决书中的实体内容也得不到执行或者难以执行,不能真正实现对权利人实体权利的保护,这有悖于法律的宗旨和本义。而民事行为保全制度的出现恰好弥补了诉讼前或者诉讼中对当事人权利救济的滞后性。在消除诉讼滞后所带来不便的同时,缓和了司法与实践的矛盾冲突,实现了法律的程序正义和实体正义。2012年我国修订《民事诉讼法》,将行为保全制度的内涵首次引入。随着社会的发展,新类型复杂案件的增多,我国法律的部分领域为了暂时缓解立法和司法实践中的矛盾,在我国的海事诉讼与知识产权诉讼中,设立了海事强制令制度和诉前禁令制度,这些规定都是关于行为保全的法律。而此次新《民事诉讼法》中增设的这一大亮点,填补了民事诉讼法立法上的漏洞,解决了行为保全制度只能适用于个别特殊案件而不能广泛适用于所有类型的民事案件的尴尬境地。一项法律制度总是要顺应一定的社会发展需求产生或发展,作为社会生活的规范调整机制,民事行为保全制度当然也不例外。在社会经济飞速发展和司法改革的与时俱进中,当事人在需要诉讼等纠纷解决方式作为事后的一种终极手段之外,对已经受到的损害和有侵害之虞的合法利益能够得到及时有效的救济的需要更加迫切。然而,通过对行为保全条文的分析,不难发现,关于行为保全制度的相关规定还是略显简约,尤其对行为保全制度具体适用的相关规定不够具体甚至存在空白,与民事保全制度中的财产保全和先于执行制度的规定交叉冲突,很容易导致在具体实施过程中出现混乱。法律赋予当事人在判决前维护自身利益的必要武器将形同虚设。因此,行为保全制度的设计和安排,存在填充、细化、完善的必要性,并与财产保全制度并驾齐驱,共同完成法律赋予民事保全制度的历史使命。故此,本文将对我国行为保全制度的若干问题进行探析,对制度本身从程序上逐步细化,以期对我国行为保全制度的有效运行有所帮助,亦是满足我国社会经济发展需求和顺应我国法制与国际化接轨趋势的必要之举。本文共计两万五千余字。正文首先介绍了民事行为保全制度的历史渊源和产生背景,在此基础上,对民事行为保全制度的相关概念进行了归纳整理,使民事行为保全的定义有了一个较为明晰的定位。其次对该制度的性质定位、自身具有的深厚制度价值做了阐述,充分反映出我国社会发展对该制度的呼唤和需求。在第一部分论述的基础上,对我国民事诉讼中行为保全制度的立法现状进行了分析,并指出了目前我国该项制度存在的不足和该项制度的完善和发展所面临的困境,为下文进一步完善行为保全制度做了铺垫。最后,在前述几章的论述基础上,以大陆法系的立法为主要框架对我国行为保全立法的内容进行了分析构想,并吸收英美法系的有益部分为我用。同时立足于我国国情,就制度构建中相关制度的协调和完善进行了分析,以期在我国行为保全制度完善的过程中能够尽量追求制度的科学性与合理性,避免产生不必要的问题。从对行为保全制度的程序的启动、管辖、对行为保全申请的处理、裁定与执行以及该制度的救济程序等环节均一一提出了较为详尽的建议。使得行为保全制度在我国能够满足社会及司法实践的需求,以便更好地保护当事人合法权益,希望本文能为现实中行为保全制度的构建中作出微薄的贡献。
其他文献
校本课程开发属于外来词,国内学者对这一词的认识存在较大的分歧。对校本课程开发研究的反思主要包括两方面,即对研究内容和研究本身的反思。要构建本土校本课程开发理论,校
张爱玲的创作生命力和经典化过程是研究者瞩目的关键问题之一,从双语创作、港台文学、翻译文学及海外文学角度立体眺望,藉助女性主义、文化消费等理论视角,以发现张爱玲文学
如何看待生物课程作为实验学科的定位,如何看待生物教学中的目的论和拟人说,如何理解生物教学的科学性具有相对性,以及如何理解在生物教学中渗透人文教育是生物教学中凸显的
自改革开放以来,两岸经贸往来经过三十余年的发展,取得了巨大成就。两岸从最初的中草药贸易开始发展到现在一年1000多亿美元的贸易总量。台湾对大陆的贸易依存度从1995年的1.
在经历快速的人口结构转变之后,G20作为一个整体早已进入老龄化社会。由于G20囊括了不同发展水平国家,其人口变化形态以及人口—经济关系格局错综复杂,跨国差异和阶段特征明
步入20世纪90年代以来,我国观光农业发展尤为迅速,逐渐满足了人们回归自然,体验乡村生活的高层次需求。但是,从目前的整体情况来看,随着人们生活水平的不断提升,人们的需求也
根据学生上地理课的情况,笔者认为地理教师应加强自身理论学习,积极参加教科研活动,以课堂为实验基地,研究在地理如何激发学生兴趣,提高教学效果,促进课堂教学质量的提高。
虽然教育与惩罚是相伴而生的,但教育惩罚与其他惩罚却有很大不同,教育惩罚与社会中的惩罚存在很多不同,这主要体现在目的、情感基础、种类和量度等方面,其中最显著的区别就在
20 世纪 90 年代的中国文坛,一批女性作家大放异彩。她们以独特的方式和话语敲击着现代社会男人与女人脆弱的心灵,以执着的精神重塑着自我,同时也展示了她们作为长期失去角色的
自改革开放三十多年来,随着各项改革事业的不断向纵深推进,经济持续、快速地发展,我国经济取得了巨大的前进,一跃成为全球第二大经济体。在此期间,大型企业特别是民营企业,由