改革开放以来，我国对外国人，尤其是来自西方的教师打开了国门，开始了真正意义上的引进外籍教师工作，全国各高校普遍开始聘请外籍教师。随着改革开放的深入，特别是近几年来，各高校、中小学，甚至是幼儿园不断加大了聘请外籍教师的力度，外籍教师的聘请无论是在数量上还是在质量上都有了很大的提高。然而，国内目前对外籍教师管理所作的研究较少，具体到外籍教师管理激励研究的就少之又少。本论文以福建省部分高校外籍教师为研究对象，通过问卷调查的方式进行资料收集，然后经统计分析探讨了外籍教师对激励因素的偏好、激励制度满意度、工作满意度及其关联性。研究结果表明：(1)外籍教师对激励因素的重视程度均高于满意度，其中外籍教师最偏好的五种激励因素依次为融洽的师生同事关系、适当的授课时数、和谐的工作氛围、合理完善的聘用合同及融洽的上下级关系。而外籍教师对激励因素最不满意的五个因素依次为培训机会、完善的考核制度、规范合理的规章制度、获得表彰与奖励及与主管间的有效沟通；(2)外籍教师对整体工作满意度大部分为“非常满意”和“满意”两种情况。其中，对激励制度越满意的外籍教师对整体工作的满意度也越高；(3)在个人属性中，除了婚姻状况外，其余的个人属性如性别、年龄、来自的地区、教育程度、月薪、学校性质、任教年限、职务性质、来中国前任教与否的不同对激励因素的偏好有显著差异，可以说，个人属性会影响其对激励因素的偏好；(4)个人属性中，除了任教年限和职务性质外，其余个人属性的不同对激励制度满意度有显著差异；(5)从对个人属性与整体工作满意度的分析可以看出，除年龄与整体工作满意度有显著差异外，其余个人属性的不同对整体工作满意度并无显著差异。由此，本文就外籍教师管理激励从建立完善合理的外籍教师管理制度、营造和谐融洽的工作氛围、加强各方面的沟通、注重精神激励、创造良好的工作环境、采取实物奖激励等6个方面提出了建议。