中华民族五千年的文明历史创造了灿烂的中华文明,形成了独具特色的中华优秀传统文化。文化是一个民族生存和发展的动力,文化兴则国兴,文化强则国强。世代相传、历史悠久、民族特色、博大精深是中国传统文化的四个显著特点。然而在经济全球化背景下,各种文化交流碰撞频繁,对我国的优秀传统文化产生了严重冲击,再加上高中思想政治课的地位较低、课时较少、重视程度较低等原因,优秀传统文化融入高中思想政治课的效果并不乐观。因此,要改善高中思想政治课面临的困境,加深高中生对中华优秀传统文化的理解和认同,就要求我们要以中华优秀传统文化为基石,深入挖掘其中蕴含的优良“基因”并加以创新,使之与高中思想政治课相融通。高中政治课是继承和弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。一方面,中华优秀传统文化融入高中政治课有利于提高高中生的道德素质,磨砺高中生勤劳勇敢、自强不息、爱好和平的意志;帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观;帮助他们实现人生理想,弘扬中国精神。另一方面,优秀传统文化融入高中思想政治课对于继承和弘扬中华优秀传统文化、完善与发展马克思主义思想政治教育中国化有至关重要的作用。高中生正处于价值观形成的关键时期,因此,继承和弘扬中华优秀传统文化,将中华优秀传统文化融入到高中思想政治课的任务迫在眉睫,这不仅对于青少年形成正确的价值观有重要的作用,而且也有利于推动思想政治课教学改革,是丰富政治课教学内容和方法的需要。本文分为三个部分:第一部分:中华优秀传统文化融入高中思想政治课相关理论概述。主要在对中华优秀传统文化的科学内涵进行界定的基础上,阐明中华优秀传统文化在世代相传中所具有开放性与包容性、继承性与创造性、价值性与稀缺性等特征。同时,对中华优秀传统文化融入高中思想政治课的内涵进行界定的基础上,指明高中思想政治课中应融入诚实守信的精神、爱国主义精神、以人为本的思想、以和为贵的四点中华优秀传统文化的内容。最后,进一步指明中华优秀传统文化融入高中思想政治课具有复兴中华优秀传统文化的需要,当代高中生健康成长需要,丰富政治课教学内容和方法的需要等时代价值。第二部分:中华优秀传统文化融入高中思想政治课存在的问题及原因分析。经研究,中华优秀传统文化在融入高中思想政治课中存在着融入内容缺乏系统性、教学方法重灌输轻启发、教育载体重课堂轻活动、融入效果有待提高等问题。根据问题追根溯源,本文分别从教师将优秀传统文化融入高中政治课的能力较弱、应试教育思维的制约、社会环境中负面因素的冲击三个方面揭露了中华优秀传统文化融入高中思想政治课存在问题的原因,为下文的研究奠定了基础。第三部分:中华优秀传统文化融入高中思想政治课的策略。主要从丰富优秀传统文化融入高中政治课中的教学内容,提高教师把中华优秀传统文化融入高中政治课的素养,转变教学方式并凝聚教育合力,搭建中华优秀传统文化融入高中政治课的载体等几个方面进行论述。