动画作为一种视听文化形式,以生动艺术形象产生集娱乐性与教育性为一体的社会功能,特别是在儿童的成长教育中占据重要位置。儿童尤其是处在身心成长早期的学龄前儿童,优质动画能够对他们的行为习惯养成以及道德品质塑造,产生不可替代的重要作用。只有秉承学龄前儿童身心成长特点,才能创作出此类优质的动画作品。通过对学龄前儿童动画观看的情况调查研究,能够揭示其所蕴含的成长教育价值。动画片《小猪佩奇》可作为典型案例,在动画剧本、艺术设计、叙事模式和教导方式四个方面,都具有积极的启发意义。对比中美两国学龄前儿童的动画片特点,以及教育价值比较分析,总结出目前国产动画存在三个方面的教育价值缺失:对“真”的丢弃,儿童本位缺失;对“善”的忽视,暴力因素充斥;对“美”的盲目,传统美学断层。为了解决国产学龄前儿童动画教育价值缺失的问题,首先在精神层面上培养动画创作者的文化教育责任和动画育人意识,并注重对中华民族优秀传统文化的传承与传播;其次在制度上国家亟待建立先进的动画分级管理,积极引导和支持推进具有“真善美”优秀品格的动画创作。中国动画创作者需要不断加强自身的人文艺术素养和动画育人意识,从而更好地形成国产动画对学龄前儿童的教育价值。