近些年来,对外汉语做为教育界的一个新兴领域不断发展壮大,各种教学法应运而生,多种教学法不断实践和运用。顺应汉语词汇逐渐双音节化的变化趋势,针对繁多复杂的双音节复合形容词论述语素教学的运用,具有一定的实践意义。结合教学实践分析来阐述语素教学的具体方法,因为一套有效的系统的教学法是教学者必须具备的,也是学习者进一步学习非常需要的。本文以《发展汉语·综合》系列教材中的具体词汇为教学材料,通过教学观察、教学实验与教学调查,发现语素教学在双音节复合形容词教学中的运用的优势及运用时需要注意的问题。本文的主体内容主要分为四个部分:第一章论述语素教学在双音节复合形容词教学中的可行性,阐述语素教学在语言学和心理学方面的理论依据,并且指出语素教学的理念在不同方面得到不同程度的体现,但有待加强;第二章通过现实课堂观察和师生访谈了解语素教学现状,发现语素教学应用不够或者使用不清晰等问题,然后进行教学设计,论述语素教学内容的选择和方法实施问题;第三章进行语素教学效果调查,并对调查结果进行分析,发现学习者对对语素教学的认可,学习能力有所提升;第四章对语素教学进行教学反思,说明语素教学的优势与局限。研究得出语素教学是适用于双音节复合形容词教学的,在实际运用中要注意适度且适量选择教学内容,分析语素义和词义的关系,灵活运用教学技巧,发挥语素教学的最大优势。