小学数学“实践与综合应用”顺应了国际数学改革的趋势适应了社会发展的需求，同时也向教师专业化提出了不小的挑战。该内容以学生为主体，加强了数学知识和现实生活的联系，是学生参与一系列的实践活动综合运用已有的知识和经验解决问题并不断建构新知识和新经验的过程。通过调查发现在实际教学过程中，由于教师在实施活动之前对实践活动缺乏科学合理的设计，使得实践活动流于形式降低了活动效果。鉴于此，本论文依据相关的理论与实践研究对该教学内容的教学设计策略进行分析和研究。本研究针对该领域中存在的问题，结合丰富的教学案例，对其进行深入研究和分析，系统提出其关于教学目标、主题、过程和评价四个方面的具有普遍性和可操作性设计策略。在数学课程改革理念指导下，为小学数学教育工作者提供综合性的课程设计策略。通过这一研究，将一种新型的设计理念展现给一线教育者，希冀能够为提升教师的综合素质、积累研究经验提供可借鉴之处，为更好地开展实践活动教学提供良好的保证。本研究的核心内容为论文的第二部分、第三部分和第四部分：论文第二部分为小学数学“实践与综合应用”教学设计现状调查与分析。结合笔者对小学数学教师所做的问卷调查以及访谈情况分析该领域教学设计环节中存在的问题，明确阐述本研究要解决的问题和具体研究思路。论文第三部分为影响小学数学“实践与综合应用”教学设计的有效建构，分析当前影响该教学内容设计的主要因素，论述其教学设计的基本原则和设计的一般程序。论文第四部分本部分为本研究的主要内容也是关键所在，主要是结合小学数学的案例详细论述教学目标、教学主题、教学过程、教学评价的设计策略几方面进行。