《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键”。教师的专业发展已成为教育改革关注的焦点。其内涵是以教师的自我专业发展意识为根本,以外在的专业发展背景为支持的教师专业结构不断扩充、更新的过程。中学地理教师的专业发展是教师专业发展在中学地理教育中的具体化。 本研究在查阅大量文献资料并作了深入分析研究的基础上,应用教师专业发展的基本理论,对中学地理教师专业发展从理论和实践上进行了系统分析和富有创建性的探讨。研究内容主要包括教师专业发展的理论诠释、中学地理教师专业结构及优化模型的建构、中学地理教师专业发展的现状调查和归因分析、中学地理教师专业发展的策略探寻和模式求索四部分。本研究的创新之处在于把教师专业发展的理论与当前基础教育的实践相结合,提出的建议既突出了地理教师专业发展的外在背景支持,更强调教师自主发展的重要性。对中学地理教师更好地反思、规划自己的专业发展有一定的指导意义。 本研究主要运用了文献研究、问卷调查、比较分析、访谈等方法。希望此项课题研究能够使从事基础教育的地理教师有所收益,使他们在更高层面的理论的指导下进行教学实践,最终达到地理教师专业水平和整体素质提高的根本目的。