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莫116井区钻井配套技术研究
【机 构】
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长江大学
【出 处】
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长江大学
【发表日期】
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2013年01期
【基金项目】
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其他文献
【摘要】本文以《作物遗传育种技术》课程思政育人为例，从教学理念转变、优化教育内容、做好课程育人设计、深化课程思政内容及课程思政考核等方面对农业技术类专业课程思政的实施进行了的实践及探索进行了论述。 【关键词】农业 课程 思政 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0065-01 农业类专业如何围绕“知识传授与价值引领相结合”的目标，探索并实
期刊
【摘要】课堂是平凡的，但平凡中蕴含着创新，新时代的一线教师，跟上新课改的脚步，精心耕耘、激发学生的学习兴趣，将单调的数学课上得活泼有趣，平凡的课堂将会成为培养社会所需创新人才的一片沃土。 【关键词】平凡 课堂 创新 沃土 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0112-02 时下，高新科技迅猛发展；知识的增长和更新速度好快，要想使得学校
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【摘要】高中教育是国家教育体系中重要的一个环节，它处于义务教育和高等教育之间具有承上启下的作用。高中阶段正是学生思想观念形成的重要时期，在这个阶段要求学校做好思想政治学科的理论教学，旨在帮助学生形成正确的三观。我国教育业也已经进入了新常态，要求高中类学校形成面向新时代、满足现代化教学要求的学科教育体系，在思想政治学科教学的长时间实践中发现，采用集體备课的方式是提高教学质量的有力举措。 【关键词】
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【摘要】理性的人生观是一个人在成长的过程中必须要形成的主要觀念之一，高中学生正处于向成年人过渡的阶段，因此在学习的过程中应该高度关注自身认识事物本质的能力，这就离不开理性的思维。本文以高中思想政治课程教学实践为基础，对高中思想政治课程培育学生理性精神的策略提出了相关建议，希望能够与广大高中思想政治课程的教育工作者一起进行交流和探讨，实现共同培育高中生理性精神和思想政治核心素养的目标。 【关键词】
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发散思维又称为辐射思维、扩散思维求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散的一种思维方法。 从一个话题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径、方向，以新的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息，产生出多种设想、答案，使问题得到圆满解决的思维方法。以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散，寻求多个答案。作文体现在多个构思多个素材。 实质
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【摘要】在高中地理教学中使用问题导学模式，能够优化课堂教学结构，对于提升高中地理教学效率具有重要的意义。本文中笔者立足于自身的高中地理教学经验与理论依据，分别从设计阶段和实施阶段两个方面探讨了问题导学模式的实施方法，期望能够为高中地理教学提供一定的参考。 【关键词】问题导学 高中地理 教学 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0161
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【摘要】鉴赏古诗歌，要从作品本身出发，理解作品本身的意，再加上读者切身的体会，达到比较准确的理解诗人感情和诗歌的主旨。 【关键词】分析意象 挖掘意境 把握情感 【中图分类号】I207.25 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0149-01 中国古典诗词是民族文化的瑰宝。在漫长的历史中，诗词潜移默化，对于人的价值取向、行为方式，审美情趣以及思维方式产生深远的影响
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【摘要】情境教学是一种兼具理论优越性与实践可行性的教学方式，可以广泛地应用在初中地理教学中。本文中笔者立足于自身实践教学经验，首先概述情境教学这一概念，其次探讨了运用情境教学的具体措施，最后结合教学案例进行分析，期望为初中地理教学提供一些有价值的参考。 【关键词】初中地理 情境教学 创新课堂 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-018
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2011年版语文课程标准指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语用教学成了语文课堂改革的重要突破口，培养学生的语言文字运用的能力成了语文教学的重点。小学语文课堂如何更好地落实语用教学？作为一名一线教师，我打算结合教学实践例谈。 一、品悟文本语言，夯实语用基础 祖国语言文化可谓博大精深，经历几千年文化奠基的语言文字在具体的语境中运用得非常恰当。在小学语文教学中，我们可以帮
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【摘要】在语文这一学科，其中作文教学一直是教学的难点与重点。对于作文教学来说，写作素材的积累与运用，直接关系到如何写好一篇作文。作为一名语文教师，有必要正确培养学生如何炼就一双慧眼，让学生能够灵活运用所积累的素材，从而完成一篇高质量的作文。为此，基于这种问题，本文对作文教学中的相关情况进行了分析。 【关键词】作文教学 写作 素材 运用 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】
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