随着教育改革的不断发展,教师专业发展的问题越来越引起人们的关注。准确把握我国中学教师专业发展的现状,不断研究探索新形势下教师专业发展的特点及发展趋势是十分必要的。本文共分为四章,第一章为导论,从我国教师专业发展研究的角度介绍了论文研究的背景、之后又介绍了论文研究的意义、研究方法和研究内容。第二章分为三个部分,分别界定了教师专业发展的概念和内涵、国内外教师发展的历程,以及教师发展的重要意义。第三章的分析,主要有以下几个方面:理论与实践脱节、教师工资待遇与社会地位偏低、教师教育体系不完善、缺乏有效的评价机制等等。影响重点中学教师专业发展的因素十分复杂,既有外部因素,也有内部因素。外部因素包括社会因素和学校因素,其中主要有教师的社会地位与社会期望、国家的法律法规、学校的培训制度、教师评价与科研机制等等;内部因素是指教师自身的因素,主要涉及教师专业发展的信念与动机、专业知识与能力、教师职业倦怠等等。基于以上各种制约中学教师专业发展的问题,第四章进一步从树立科学的教师发展理念,营造教师发展的氛围;改革与完善重点中学教师发展的制度;构建学习型组织促进教师专业成长以及完善教师的自身能力,提高教师自身专业发展的实力等四个方面提出了中学教师专业发展的途径与策略。