高水平的教师队伍是提升和保障高等教育质量的关键因素。教师流动是形成和建设高水平教师队伍的重要途经和方式。由于长期奉行和实施高度集中的传统封闭式的师资管理模式,我国高校教师的分布几乎长期处于停滞或区域性单向流动状态,导致高校教师队伍明显断层、骨干教师和学科带头人短缺,新老骨干教师交替无序、学科结构不平衡,高校办学力量两极分化等问题,成为严重制约我国高校教师队伍优化发展与建设的瓶颈。历经长期的探索、建设与积累,美国高校形成了教师队伍开放化建设模式和有效的流动机制。各大学积极创造优厚的待遇条件,设置合理的职位分类体系,通过聘辞、任期、绩效等一系列机制,激励、推动和保障高校教师的积极流动,有效地促进了高校教师队伍质量的改善和提高,其经验对我国高校教师队伍流动机制的创设有一定的借鉴参考价值。本文运用比较教育学的国别专项研究框架和文献法,在科学明确美国高校教师流动基本理念的基础上,对美国高校教师流动机制的历史演进、环境条件、运行现状和影响效能进行了系统探讨,最后针对我国高校教师队伍流动机制存在的问题,概括了具有启示和借鉴价值的几条结论性意见。