汉字是传承中国文化的载体,更是博大精深的中国文化的一部分,对于中国人来说,汉字就是我们的珍宝。所以,识字和写字教育历来是教育的重点,是中国几千年的教育传统。西周学童的教育即分为“礼、乐、射、御、书、数”六科,称为“六艺”,其中“书”这一科,即为汉字的书写训练。此后,各个朝代都非常重视汉字的读写教育,一直延续到21世纪。然而,随着时代的进步,科技的发展,“键盘时代”随之来临,人们手写汉字的频率越来越低,人们的汉字读写能力也随之降低,作为正在学校学习的中学生,情况也不容乐观。遂本论文以《中国汉字听写大会》这档属于中学生的汉字听写节目为研究对象,从三个方面分析节目里中学生选手的错写情况:一是从词语内容角度分析;二是从汉字级别角度分析;三是从错别字角度分析。进而基于上述分析结果,为中学生的汉字教学提供一些建议。本文采用观察法、文献研究法、统计分析法对《中国汉字听写大会》赛场上选手们的书写情况进行分析,共分四部分展开论述。第一部分主要介绍了本论文的选题意义及研究现状,并界定了本论文中汉字读写能力的概念。第二部分重点分析了《中国汉字听写大会》中选手们出错的词语,主要从词语内容角度,汉字级别角度,错别字类型三个角度进行了分析,从而得出了一个统计分析结果,选手们成语类的词语错误率较高,二、三级汉字的错误率较高以及别字的错误率较高。此外,本论文还进一步阐述了导致上述结果的原因。第三部分在第二部分分析的基础上,对当下中学生汉字教学提出了一些建议,希望能为中学生汉字教学带去一些反思。最后一部分为本论文的结语部分,对全文进行了总结和概括,并指出本文在研究方面的欠缺之处,留待后面对汉字感兴趣的人继续研究。