学习适应性是个体一种较为稳定的能力特征,这种能力是在特定的过程中表现出来的,即在个体与学习的内、外环境相互协调然后进行自我调节的过程中表现出来。为了了解流动儿童学习适应性的结构和发展特点,提高流动儿童的学习适应性,本人采用《学习适应性量表》,选取成都市双水小学1-6年级412名流动儿童,进行学习适应性现状的AAT测验和问卷调查,探讨导致流动儿童学习适应问题的原因及其对策。本文分为六个部分。第一部分陈述了研究背景、研究目的、内容和方法;第二部分,对流动儿童学习适应性的研究现状进行了文献分析;第三部分,运用AAT量表和问卷调查的方法,研究双水小学流动儿童学习适应的现状,总结得出了流动儿童学习适应不良的表现和状态;第四部分,从社会、学校、家庭和个人四个方面,探讨了流动儿童学习适应问题的成因;第五部分,从学校管理的视角,归纳出促进流动儿童学习适应的对策,以期更好地解决流动儿童的学习质量和受教育公平等问题;第六部分,结论和反思。