近年来,大众创业、万众创新蓬勃兴起,创业教育理念的提出为缓解就业压力,促进经济转型提供重要动力。高校成为培养创新创业型人才的主战场,尤其是高职院校,近年来学生创业率都高于全国高校平均值。机制是实现系统目的的具体运行方式,因此完善创业教育保障机制建设,对于提高高职院校创业教育成效具有重要的理论和实践意义。高职院校创业教育保障机制建设现状、创业教育成效情况以及两者间的关系是论文的研究重点。本文采用文献研究、问卷调查和访谈等方法,以江西省五所高职院校为调研对象对其学生发放问卷,并使用SPSS23.0和AMOS21软件对收集数据进行分析。通过统计分析显示:学生对激励机制和监督机制的建设较不满意,高职院校创业教育显性成效较差;不同性别、年级、政治面貌的学生在创业教育保障机制满意度上存在显著差异;不同学校、性别、年级、政治面貌和班干任职经历的学生在创业教育成效上存在显著差异;创业教育保障机制与创业教育成效之间存在显著正向影响。从创业教育保障机制四个维度对创业教育成效的影响路径来看,除监督机制对显性成效的影响不显著外,其他7条路径都具有显著影响。由此可见加强创业教育保障机制建设对创业教育成效提高具有重要作用。从影响系数来看,就显性成效而言,影响最大的为支撑机制,其次为信息机制、激励机制。就隐性成效而言,影响最大的为支撑机制,其次为监督机制、信息机制和激励机制。基于对研究结果的分析,本文提出创业教育保障机制优化建议:一是立足现状特色,做好顶层设计;二是完善支撑机制,创新工作方式;三是健全监督机制,保障教育质量;四是优化激励机制,改革考核制度;五是强化信息机制,构建信息平台。