本文旨在通过对交互教学模式在激发学习兴趣方面的理论实践的研究,阐明交互教学模式在初中英语课堂中的地位和作用,提高理论和实践工作者对交互教学模式的认识,探讨激发大学生英语学习兴趣,提高其英语水平的方法,以期实现学生英语能力的提高。本文开篇介绍了目前国内英语教学领域存在的问题：课堂教学活动过程单向化；教学活动形式单一化。其中教学模式陈旧是造成这些问题的一个主要原因。针对这些问题,作者提出了本文的研究目的,即对交互教学模式在提高学生英语学习兴趣这问题进行理论和实践的探索。在理论发展部分,本文综述了心理学、教育学、语言学等领域对于“兴趣”、“交互教学模式”的主要研究。在实践部分,本文通过实验法、观察法、问卷调查法、成绩测试法,以英语学习兴趣、态度调查问卷和弗兰德斯师生互动分析系统表为调查工具,把传统的英语课堂教学与交互教学模式下的英语教学相比较。在分析对照班、实验班前测,中测,后测数据的基础上验证交互激励策略对于激发初中生英语学习兴趣的可行性、有效性。通过对实验结果的分析和讨论,发现交互教学模式存在新的问题和不足,提出一些策略性建议,以促进模式建构的进一步完善。本研究对交互教学模式的课堂进行深入观察,有利于人们透过语言行为,了解交互教学模式的实然状态,以正确的态度去对待交互式教学。