体育教师作为高等院校体育工作的组织者和具体执行者之一,具有一定的教学风险管理能力,不仅能够提高学校体育教学风险问题的处理,还能在一定程度上推动我国学校体育教育事业的发展。本研究主要釆用文献分析、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,以广州市高校体育教师教学风险管理为研究对象,对广州市高校体育教师进行调查,分析高校体育教师对体育教学风险认知和风险应对现状,探讨体育教师进行风险管理时所存在的问题,并尝试提出应对策略,为广州市高校体育教师教学风险管理提供参考。研究得出以下结论:广州市高校体育教师教学风险认知度较高。大部分高校体育教师都能充分认识风险管理对避免伤害事故的重要性,通过在差异分析中,不同性别、职称和学校的体育教师在各维度上的风险认知均未呈现显著性差异,但不同年龄阶段的体育教师在学生方面的风险认知存在显著性差异。广州市高校体育教师教学风险应对现状整体不容乐观。但是其中实施较好的风险应对是体育教师严格要求课堂教学常规以及教会学生正确使用运动器械等。广州市高校体育教师教学风险管理存在的主要问题是:体育教师缺乏风险管理的知识与技能,风险管理的意识较弱;学生缺少体质的监测以及安全知识的教育;学校体育设施和医疗卫生设施不完善以及学校体育风险管理制度的不足。运用风险控制多元化方法提出高校体育教师风险管理优化策略。提高体育教师风险管理储备知识与技能,加强高校体育教师队伍的建设;提高学生体质健康的监测力度,增加对学生体育安全知识的教育,控制学生体育行为风险;统筹教育经费,合理支配学校体育与医疗卫生的投入,加大体育与医疗卫生的管理力度;成立风险管理小组,制定科学的风险管理计划,完善学校体育风险管理工作制度。