2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上强调,坚持把立德树人作为教育的根本任务。为实现这一根本任务,普通高中思想政治最新版课程标准强调本课程的教学要运用多种方式、方法,引导学生自主学习、合作学习和探究学习,强调学生的活动体验是其思想政治学科核心素养发展的重要途径。议题式教学能够根据结构化的学科内容,提供序列化的活动设计,并贯穿于教学全过程,是推动教师转变教学方式、学生转变学习方式,构建思想政治活动型学科课程的重要实施路径。因此,对议题式教学这一新的教学方式展开探究,具有重要的现实意义。对议题式教学这一较新的课题,本文主要从以下三个方面展开研究:第一部分对思想政治课议题式教学做理论阐述。在梳理议题式教学含义及特点的基础上,进一步剖析思想政治课议题式教学的理论支撑,最后分析高中思想政治课实施议题式教学的意义。第二部分在问卷调查、访谈的基础上,结合自身教学实践经历,对高中思想政治课议题式教学的实施现状进行分析。高中思想政治课议题式教学在实施过程中,主要存在三个方面的问题:一是教学实践与通过议题式教学构建活动型学科课程,助力学生核心素养的培育这一新理念不相匹配,二是部分教师的教学实际能力与教育改革理念和要求不相适应,三是学生参与议题式教学的准备不足。第三部分针对高中思想政治课议题式教学的现状,在遵循高中思想政治课议题式教学原则的基础上,尝试提出了高中思想政治课议题式教学的实施对策:首先要确定合理的议题,其次要增强教师的责任意识,转变教学观念,最后还要加强学生学习意识,提高学生学习的自觉性。